28/5/2016

ΓΛΩΣΣΑ

 Για τη Δευτέρα, διαβάστε προσεχτικά τον κατάλογο των μουσείων που βρίσκεται στη σελίδα 70 του βιβλίου της Γλώσσας και απαντήστε γραπτά (με σύντομο τρόπο) στις ερωτήσεις 1 και 2 που βρίσκονται στην ίδια σελίδα.

24/5/2016

ΓΛΩΣΣΑ

  Να γράψετε ένα μικρό κειμενάκι στην άσκηση 5 της σελίδα 65 του τετραδίου εργασιών. Πρέπει να κάνετε το αρχικό κείμενο πιο πλούσιο, συμπληρώνοντας όποιες εκφράσεις θεωρείτε απαραίτητες. Πρέπει να παρατηρήσετε ότι λείπουν γενικά τα ρήματα, άρα κάποιες φράσεις πρέπει να μετατραπούν από ονοματικές σε ρηματικές. Το παράδειγμα που σας δείχνει πώς να ξεκινήσετε θα σας βοηθήσει.

23/5/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ

    Είπαμε σήμερα στην τάξη ότι η χώρα μας είναι ίσως η κορυφαία στην Ευρώπη σε αριθμό μουσείων κάθε είδους (αρχαιολογικά, λαογραφικά, πολεμικά κ.τ.λ.). Βέβαια, μεγάλο αριθμό μουσείων διαθέτει κάθε χώρα που σέβεται την ιστορία της και την πολιτιστική κληρονομιά της. Προσπαθήστε να σκεφτείτε τρεις τουλάχιστον λόγους που καθιστούν απαραίτητη τη λειτουργία των μουσείων και παρουσιάστε τους σε μια παράγραφο 10-15 σειρών.

14/5/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΤΑ ΕΛΓΙΝΕΙΑ ΜΑΡΜΑΡΑ

  Συζητώντας για τα μουσεία στο μάθημα της Γλώσσας δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε μια αναφορά στα περίφημα Ελγίνεια μάρμαρα, που, αν και είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού, βρίσκονται εδώ και περίπου 200 χρόνια στην Αγγλία. 

 Λίγα λόγια για το ιστορικό της απίστευτης αυτής κλοπής:

  "Τα Γλυπτά του Παρθενώνα, γνωστά και ως Ελγίνεια Μάρμαρα, ονομασία που υποβαθμίζει την πράξη αρπαγής των γλυπτών του Παρθενώνα από τον λόρδο Έλγιν, είναι μεγάλη συλλογή από μαρμάρινα γλυπτά που εκλάπησαν από τον Κόμη του Έλγιν, πρέσβη στην Οθωμανική Αυτοκρατορία από το 1799 μέχρι το 1803 και μεταφέρθηκαν στην Βρετανία το 1806. Εκμεταλλευόμενος την Οθωμανική ηγεμονία στην ελληνική επικράτεια, κατάφερε και απέκτησε φιρμάνι από τον Οθωμανό Σουλτάνο για την αποκαθήλωσή τους από τον Παρθενώνα με σκοπό την μέτρηση και την αποτύπωσή τους σε σχέδια, και στη συνέχεια προχώρησε στην αφαίρεση και φυγάδευσή τους. Τα γλυπτά αυτά αποθηκεύτηκαν στο Βρετανικό Μουσείο του Λονδίνου το 1816.Το οθωμανικό φιρμάνι, που κατέχει το Βρετανικό Μουσείο "δεν φέρει την υπογραφή και τη σφραγίδα του Σουλτάνου ή τη συνήθη επίκληση στο Θεό, και χωρίς αυτά, ο Elgin και συνεπώς το Βρετανικό Μουσείο δεν έχουν καμία νομική απόδειξη της κυριότητας των Γλυπτών του Παρθενώνα ", σύμφωνα με έκθεση ειδικών.Το 1936 τοποθετήθηκαν στην έκθεση Duveen που δημιουργήθηκε για αυτό το σκοπό. Από το 1983, με πρωτοβουλία της τότε Υπουργού Πολιτισμού Μελίνας Μερκούρη, η Ελλάδα έχει καταβάλει προσπάθειες να φέρει τα Ελγίνεια πίσω στην Αθήνα."

Πηγή: Wikipedia - alexgger.blogspot.gr

- Ας δούμε τι θα συνέβαινε αν μια παρόμοια κλοπή γινόταν...αντίστροφα:

 

14/5/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ

   Φροντίστε να κάνετε μια μικρή επανάληψη στα επίθετα που βρίσκονται στις σελίδες 103-104 της Γραμματικής, για να κλίνετε κάποια παρόμοια μ' αυτά στην ορθογραφία της Δευτέρας.

  - Μην ξεχάσετε να φέρετε μαζί σας τη Δευτέρα και τα βιβλία της Γεωγραφίας!!

 

11/5/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΕΝΑ ΕΚΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

 Το μουσείο της Ακρόπολης, ένα πραγματικό κομψοτέχνημα με απίστευτα μεγάλο αριθμό εκθεμάτων, λειτουργεί με τη σημερινή του μορφή από το 2009. Στους χώρους του κυριαρχεί το γυαλί, κάτι που έχει ως αποτέλεσμα να υπάρχει οπτική επαφή με κάθε σημείο του και ο χώρος να δίνει την αίσθηση ενός αρμονικού συνόλου.

  

   Αν θέλετε να περιηγηθείτε εικονικά στους χώρους του μουσείου μέσα από τον υπολογιστή σας, μπορείτε να μεταφερθείτε εδώ.

 

23/4/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΤΑΙΝΙΕΣ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΓΟΥΣΤΑ!

    Τα παιδιά της τάξης σας προτείνουν τις αγαπημένες τους ταινίες:
(οι προτάσεις θα συμπληρωθούν σύντομα και με τα γραπτά των υπόλοιπων παιδιών...)

19/4/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1) Να κλίνετε στο τετράδιό σας τα εξής:

α) ο ευσεβής νέος

β) η ευτυχής μαμά

γ) το ετερογενές μίγμα

2) Να ξαναδείτε στο βιβλίο της Γραμματικής πώς κλίνονται τα επίθετα που μοιάζουν με το επίθετο "ο ευθύς - η ευθεία - το ευθύ" (σελ. 104).

3) Να χαρακτηρίσετε το είδος της σύνδεσης των προτάσεων (παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα).

      α) Στη γιορτή φάγαμε, χορέψαμε, διασκεδάσαμε.

     β) Ο πιλότος μίλησε στους επιβάτες και ξεκίνησε η διαδικασία απογείωσης του αεροσκάφους.

     γ) Ο σερβιτόρος άφησε τον κατάλογο, για να παραγγείλουν οι πελάτες.

      δ) Αν και έχει όρεξη για δουλειά, είναι άνεργος.

      ε) Ο τεχνικός έλεγξε το μηχάνημα, αλλά δε διόρθωσε τη βλάβη.

    ζ) Οι εργαζόμενοι έκαναν απεργία, φώναξαν συνθήματα, διαδήλωσαν στους δρόμους...

17/4/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΣΙΝΕΜΑ 

    Στο μάθημα της Γλώσσας βρισκόμαστε στην ενότητα που έχει ως θέμα της τον κινηματογράφο και, μια και πλησιάζει το καλοκαίρι, θα ήταν καλό να δούμε μερικές ενδιαφέρουσες πληροφορίες σχετικά με τη λειτουργία των θερινών σινεμά στην Ελλάδα αλλά και σ' όλο τον κόσμο.

    Η ιδιαίτερη ατμόσφαιρα ενός θερινού κινηματογράφου σίγουρα μετατρέπει την παρακολούθηση μια ταινίας σε ξεχωριστή εμπειρία. Αυτό έγινε αντιληπτό από τις αρχές του 20ου αιώνα, όταν και στήθηκαν, ακόμη και στη χώρα μας, οι πρώτες οθόνες σε εξωτερικό χώρο.

    Περισσότερες πληροφορίες για το συγκεκριμένο θέμα μπορείτε να βρείτε εδώ.

Πηγή: thetoc.gr

15/4/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ

    Για την Δευτέρα να λύσετε τις ασκήσεις από τις σελίδες 46-47 του τετραδίου εργασιών. Επίσης να μάθετε καλά πώς κλίνετε το επίθετο "ο οξύς-η οξεία-το οξύ" που έχετε στο τετράδιο, έτσι ώστε να γράψουμε ένα παρόμοιο στην ορθογραφία. Παραδείγματα μπορείτε να βρείτε και στη σελίδα 104 της Γραμματικής.

12/4/2016

ΓΛΩΣΣΑ

   - Να κάνετε για αύριο την άσκηση 1β (σελ. 28-29-30) από το τετράδιο εργασιών. Πρέπει να συμπληρώσετε τους διαλόγους που λείπουν από το κόμικ, παρατηρώντας τις λεζάντες. Προσέξτε πολύ τα γράμματά σας, όπως και τα σημεία στίξης που πρέπει να βάλετε.

8/4/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 13

1) Να δείτε στη σελίδα 103 του βιβλίου της Γραμματικής πώς κλίνεται το επίθετο "ο ενδιαφέρων - η ενδιαφέρουσα - το ενδιαφέρον" και να κλίνετε με τον ίδιο τρόπο το επίθετο "ο παρών - η παρούσα - το παρόν" στο τετράδιό σας. Τη Δευτέρα θα κλίνετε ένα παρόμοιο επίθετο ως ορθογραφία.

2) Να μετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και το αντίστροφο.

 α) Η μητέρα είπε στα παιδιά: «Αφήστε το παιχνίδι και βοηθήστε με να στρώσω το τραπέζι.»

β) «Δώσε μου το τετράδιο για να γράψω την άσκηση» είπε η Άννα στη Γιώτα.

γ) Ο προπονητής φώναξε στους παίχτες να παίξουν πιο δυνατά.

δ) Ο  δήμαρχος ανακοίνωσε στους δημότες πως θα ξεκινήσουν τα έργα για τον δρόμο.

3) Εντοπίστε τους συνδέσμους που υπάρχουν στο παρακάτω κείμενο και βρείτε (με τη βοήθεια της Γραμματικής) το είδος τους.

«Πηγαίνω στην Αθήνα γιατί μου αρέσει η νοοτροπία των ανθρώπων. Δεν ασχολούνται μαζί σου συνέχεια ούτε τους νοιάζει η εμφάνισή σου. Μου αρέσει επειδή είναι μεγάλη πόλη και χάνεσαι. Έχει τόσα μέρη που δεν τα έχω δει ακόμα. Αν φύγω καμιά φορά από τον τόπο μου, θα εγκατασταθώ στην Αθήνα».

 

1/4/2016

ΓΛΩΣΣΑ:  ΜΕ ΤΙΠΟΤΑ ΔΕ ΘΑ ΓΙΝΟΜΟΥΝ .......................!

    Σε παλιότερα μαθήματα είχαμε μιλήσει για τα επαγγέλματα που θα θέλατε να εξασκήσετε στο μέλλον. Στην τάξη λοιπόν έχουμε σίγουρα προπονητές, δικηγόρους, εγκληματολόγους... και ότι μπορεί κανείς να φανταστεί! Ποια είναι όμως τα επαγγέλματα που δε θα θέλατε καθόλου ν' ακολουθήσετε; Θα είχε πολύ ενδιαφέρον να τα μάθει όλη η τάξη και να ακούσει το γιατί!

    Ετοιμάστε λοιπόν για τη Δευτέρα μια παράγραφο με τον εξής τίτλο:

"Ποιο είναι το επάγγελμα που δε θα ήθελα καθόλου να εξασκήσω και γιατί;"

    - Η ανάλυση του θέματος πρέπει να γίνει σε μία παράγραφο περίπου 15 σειρών.

    - Τη Δευτέρα θα ελέγξουμε και τις ασκήσεις με τις μετατροπές από τον ευθύ στον πλάγιο λόγο.

   

31/3/2016

ΓΛΩΣΣΑ : ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΡΑΦΟΥΝ ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΩΠΑ

    Κλείνοντας την ενότητα 11, με τον γενικό τίτλο "Συγγενικές σχέσεις" τα παιδιά μίλησαν με τον δικό τους τρόπο για τα πολύ κοντινά κι αγαπημένα τους πρόσωπα. Ας δούμε μερικά από τα κείμενά τους:

30/3/2016

ΓΛΩΣΣΑ: ΕΥΘΥΣ - ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

    - Βλέποντας τα παραδείγματα που έχετε γραμμένα, να λύσετε την παρακάτω άσκηση στο τετράδιό σας:

1)  Να  μεταφέρετε  τις  παρακάτω   φράσεις  από  τον  ευθύ  στον  πλάγιο  λόγο,  όπως  στο  παράδειγμα.

α)  Ο  πρόεδρος  είπε  στον  κατηγορούμενο :

-  Μη  φωνάζετε  μέσα  στο  δικαστήριο!!

Ο  πρόεδρος  είπε  στον  κατηγορούμενο  να  μη  φωνάζει  μέσα  στο  δικαστήριο.

β)  Η  μητέρα  είπε  στον  Φώτη :

-  Προσπάθησε  να  λύσεις  μόνος  σου  την  άσκηση!

γ)  Ο  Αντώνης  είπε  στη  Λίτσα :

-  Φέρε  μου  τα  παπούτσια  μου.

Η  Λίτσα  απάντησε :

-  Να  τα  πάρεις  μόνος  σου!

δ)  Η  δασκάλα  συμβούλεψε  τα  παιδιά :

-  Να  γράφετε  προσεχτικά  και  αργά.

ε)  Ο  λοχίας  διέταξε  τους  στρατιώτες :

-  Βγείτε  γρήγορα  από  τον  θάλαμο!

ζ)  Ο  δήμαρχος  παρακαλούσε  τους  πολίτες :

-  Ψηφίστε  με  άλλη  μια  φορά!!

η)  Ο  προπονητής  φώναξε  στον  παίχτη:

-  Γύρνα  γρήγορα  στη  θέση  σου!!

Ο  παίχτης  απάντησε :

-  Δεν  μπορώ!  Είμαι  πολύ  κουρασμένος!!